Yen sekolah ing Jakarta nglanggar protokol
COVID-19, para siswa bakal sanksi
Jakarta - Sekolah lan institusi pendhidhikan ing Jakarta sing mengko bakal nindakake kegiatan pamulangan lan pamulangan kudu tundhuk karo protokol kesehatan COVID-19. Yen ora netepi, siswa lan guru bakal dihukum.Iki diatur ing Regulasi Gubernur DKI Jakarta Nomer 79 taun 2020 babagan Pelaksanaan Disiplin lan Penguatkuasaan Hukum Protokol Kesehatan minangka Usaha Nyegah lan Ngontrol COVID-19, sing diakses dening detikcom saka Pamrentahan DKI, Jumuah (21/8/2020).Ing Pasal 9, ana pranata babagan prentah kanggo sekolah sing nindakake kegiyatan piwulang. Artikel iki nggunakake istilah 'sekolah lan institusi pendhidhikan', tegese sekolah menyang institusi tersiér wajib netepi protokol iki. Ing ngisor iki minangka proteksi kesehatan sing kudu ditindakake karo sekolah lan institusi pendidikan: 1. Ngleksanakake protokol kesehatan2. Nganggo topeng kanggo siswa lan guru3. Ngukur suhu awak kanggo siswa lan personel pendhidhikan4. Kumbah tangan nganggo sinetron lan banyu wajib5. Nindakake watesan interaksi fisik, jarak minimal 1 meter6. ngresiki wilayah kasebut7. Nindakake disinfeksi périodik SabanjureSanksi kanggo sekolah lan lembaga pendhidhikan sing ora tundhuk diatur ing ayat 9 paragraf (1) huruf h, ayat 9 paragraf (3), lan paragraf Artikel 9 (4). Iki swara saka artikel.
1 Semester Ora Pendidikan, MPR: Mbebayani banget 
Jakarta -
pandemik COVID-19 sing nggebug jagad iki ora mung ana pengaruh ing lumpuh
sektor ekonomi lan ancaman kanggo kesehatan manungsa. Ing pandemi wiwit wiwitan
taun 2020, wis bener-bener mungkasi kegiatan mulang lan sinau ing macem-macem
papan.
Miturut
timbalan ketua Majelis Konsultasi Rakyat Indonesia, Jazilul Fawaid, mandheg
pendhidhikan kasebut nganti saiki bisa ngilangi intelijen saka generasi wong.
Politisi PKB prihatin nalika bocah-bocah umume ora ing omah lan ora nindakake
kegiatan sing migunani.
"Ing
meh siji semester ora ana proses pendhidhikan. (Bocah-bocah) mung main game
online, mbebayani banget. Intelijen sing wis diwedharake bisa ilang yen ora
diisi karo kegiatan sing nambah kawruh," ujare ing statement kasebut,
Kamis (13/8 / 2020).
Dheweke
ngarepake manawa GBB bakal menehi inspirasi kanggo wong liya supaya padha.
Amarga, ekonomi stagnant, ora kerja lan nyuda penghasilan wong tuwa, uga
masalah karo alat teknologi informasi lan kuota, Gus Jazil ngakoni minangka
masalah PJJ.
Miturut
data sing ana, saka 86 yuta siswa, mung 30 persen sing bisa ngatur PJJ. Mula,
supaya PJJ luwih optimal lan ora mbebasake siswa, wong tuwa utawa penjaga
murid, uga guru, dheweke ngajak Menteri Pelajaran lan Budaya Nadiem Makarim
kanggo nyusun peta kebutuhan PJJ.
"Bayangake,
pirang-pirang yuta bocah sing ora bisa melu ing proses pendidikan kaya iki. Saka
pira sing dibutuhake, pira kuantitas, jaringan internet, lan ndhukung
kurikulum, kudu dipetakan langsung," ujare.
Dheweke uga
ngarep-arep supaya Menteri Pendidikan lan Budaya duwe perhatian marang para
siswa lan wong tuwa sing ora bisa njupuk PJJ. "Ayo, menteri, nggawe
kabijakan lan terobosan anyar sajrone pandemik COVID-19. Masyarakat nunggu
langkah-langkah konkrit pemerintah," ujare.
Wong tuwa Siswa ing Zona Kuning: Sekolah
Wajah Wajah Kaya Simalakama
Jakarta -
Pamrentah wis ngidini mbukak maneh sekolah ing zona kuning kanggo panyebaran
COVID-19. Reaksi saka wong tuwa macem-macem, ana sing kuwatir, ana sing setuju.
Kutha
Serang, Provinsi Banten, minangka 163 zona kuning ing tanggal 2 Agustus.
Muhammad Tohir, sing manggon ing Kota Serang, Banten, bola-bali kepingin weruh
manawa dheweke ngidini anake mulih sekolah.
"Iki
dilema, kaya mangan woh simalakama yen ujar kasebut," ujare Tohir (36)
nalika ngobrol liwat telpon menyang detikcom, Senin (10/8/2020).
Jakarta -
Pamrentah kepengin sekolah maneh ing zona kuning nalika nyebar COVID-19. Reaksi
Saka Wong Tuwa mawarni-warni, saya kuwatir, aku setuju.
Kutha
Serang, Provinsi Banten, kewan 163 zona kuning ing tanggal 2 Agustus. Muhammad
Tohir, sing manggon ing Kutha Serang, Banten, bal-bali kepengin weruh manawa
manah pengin miwiti miwiti sekolah.
"Ana
dilema, kaya mangan simalakama yen, jarene Kasebut," ujare Tohir (36)
nalika ngobrol liwat telpon menyang detikcom, Senin (10/8/2020).
Suherdi (38), manggon ing Taktakan, Serang, wis kelas 2 SD. Dheweke wis wiwit mikir nalika sekolah mbukak maneh. "Aku kuwatir. Contone, yen guru utawa staf entuk COVID-19, kepiye? Ana mbebayani kanggo anakku," ujare Suherdi. Sajrone wektu kasebut, putrane sinau ing online. Seminggu, anak dheweke sinau pasuryan nanging ora ing sekolah nanging ing Kecamatan Taktakan. Ing kesempatan kasebut, guru teka ngajar. Liyane, anak-anake lan siswa liyane biasane nindakake kerja rumah tangga (kerja rumah tangga online)Sikapipun tegas lan jelas nolak pamulangan lan pamulangan. Masalah kasebut, dheweke kuwatir yen anake bakal ngrebut virus Corona nalika kegiatan pengajaran lan sinau pasuryan kanggo ngadhepi maneh ing bangunan sekolah. Sinau ing omah bisa luwih njamin keamanan anak-anake saka COVID-19. Idris duwe anak sing lungguh ing Sekolah Dasar (SD) 12 Padang Sidimpuan. Dheweke jarene anake mung kaping pindho mlebu sekolah. Liyane, sekolah ditindakake kanthi jarak adoh (Jarak Learning / PJJ).
Iki Dimas, Tetep semangat sekolah, Amarga dheweke ora duwe smartphone 
Rembang - Kaya dina sadurunge pandemik Coronavirus utawa COVID-19, Dimas Ibnu Alias, siswa kelas pitu SMPN 1 Rembang, rawuh ing sekolah sing diiringi ibune. Banget ing seragam sekolah lengkap, dheweke katon manteb ing jero kelas.Tekan ngarep kelas, dheweke langsung njupuk bangku ing papan biasane dheweke lungguh. Apa bedane, Dimas ijen ijen nang kelas. Iki amarga kanca-kancane ing kelas sinau utawa sekolah kanthi online utawa online saka omah sing ana gandhengane. Sanajan piyambake ijen ing kelas, Dimas ora katon janggal. Dimas minangka salah sawijining siswa sing ora duwe fasilitas smartphone kanggo sinau online. Sajrone pandemik COVID-19, dheweke diijinake sinau pasinaon amarga watesan saka wong tuwane.Dimas minangka putra saka Didik Suroyo, sing nyambut gawe dadi nelayan saben dinane, lan Asiatun, sing kerja dadi tenaga kerja iwak. Dheweke manggon ing RT 1 RW 1 Desa Pantiharjo, Kecamatan Kaliori, Rembang. Sekolah kasebut wis ngonfirmasi manawa Dimas ora duwe telpon sing cerdas kaya siswa liyane, mula Dimas diidini sekolah supaya sinau sinau kanthi praupan sanajan awake dhewe. "Mbok, kanggo kulawargane, beras luwih dibutuhake tinimbang telpon pinter lan kuota internet," ujare Isti.Sawise nglacak sekolah kasebut, ternyata akeh siswa padha menyang kapal sing padha karo Dimas ing SMPN 1 Rembang. Mula, sekolah kasebut kanthi sengaja nggawe kabijakan khusus kanggo siswa sing ora duwe piranti kanggo sinau ing sekolah ing sekolah. "Mesthine, kanthi protokol sing ketat, kayata mriksa suhu awak, perisai pasuryan, topeng, lan liya-liyane. Kita wis entuk persediaan, ana sawetara siswa sing ora duwe fasilitas online. Mengko, kita bakal mbantu dheweke sinau babagan offline," ujare Isti. Kurikulum Nirbatas Saat Wabah Meluas
Jakarta - Saben pandemi bakal nyebabake rong kedadeyan, mula pisanan sing ala sing bakal mungkasi lan kaloro apik sing bakal tahan. Komposisi peribahasa wicaksana duwe pesen pendidikan sing kuwat banget. Ya, Corona wis dadi teror pati. Bener, Corono wis mbatesi ruang guru lan siswa sing lungguh. Nanging, ing mburi teror pati lan ruang sing diwatesi kanggo ketemu guru lan siswa, ana macem-macem jinis kabecikan babagan tindak tanduk sing sehat lan kurang kurikulum. Wektu, jarak, umur, ruang, angger, variasi lan stratifikasi. Kurikulum tanpa wates iki lair saka patang pikirane sing ringkes babagan sifat alam manungsa sing ana gandhengane karo titah sing sampurna Gusti Allah - kita asring dadi murid. Kaping pisanan, kurikulum tanpa watesan percaya saben siswa duwe telung sifat alami kanggo dheweke. Aku kerep ngrujuk minangka 3H - ati, sirah, tangan. Atine, ati minangka simbol moral, sikap, watak, etika sing duweni sifat sing apik; kita asring nyebat potensial uga kompetensi sikap. Sirah, sirah minangka simbol intelektualitas, cerdas, sing apik ngitung, hafal sing apik; banjur kita dikategorikake menyang potensial kawruh lan kompetensi. Tangan, tangan minangka simbol infrastruktur tangan, kaki, pikiran sehat, lan awak; banjur asring label minangka katrampilan potensial lan kepinteran. Kapindho, kurikulum sing tanpa wates percaya yen ora ana produk saka Gusti sing gagal, kalebu sikap siswa, pengetahuan siswa, lan keterampilan siswa. Mula, kurikulum ora ana watese percaya: ora ana siswa sing nakal, ana mahasiswa sing durung nemokake kalbu lan identitase; Ora ana siswa sing bodho, mung siswa sing kepeksa ngetutake kekarepan pamrentahan, sekolah lan guru, lan dadi wong asing kanggo awake dhewe; ora ana siswa sing ora trampil babagan sesuatu, ana siswa sing mbutuhake sentuhan kreatif saka guru. Kaping tiga, kurikulum sing ora ana watese percaya yen kurikulum, sinau, lan evaluasi sesuai karo sipat sikap potensial, pengetahuan potensial, lan katrampilan siswa, mula kanthi otomatis siswa lan fasilitator guru bakal nemokake dalan sing cocog karo kompetensi masing-masing. Ingkang kaping sekawan, kurikulum tanpa wates dipercaya: jarak, umur, papan, pangaturan, variasi, lan stratifikasi minangka pembalap potensial kompetensi siswa supaya sikap dheweke luwih apik, pengetahuan dheweke bakal luwih pinter, lan kapinteran kasebut bisa obah kanthi luwih licik.Papat ide kanggo kurikulum tanpa wates yaiku kanggo saben abdi dewa sing ditawani nduwe macem-macem barang kanggo nglindhungi awake dhewe, wong liya, lan obyek lan alam supaya bisa selaras, sinergis, lan tentrem kanthi cara nggawe ruang urip kaya ruangan kelas karo langit minangka atap. bumi minangka lantai, gunung, lembah, lan segara minangka tembok. Kurikulum tanpa wates minangka kurikulum gesang. Ing perspektif kurikulum sing ora ana wates, epidemi ngembang iki minangka bagean gesang sing meksa kita ngrumusake maneh, ngetrapake, lan nggambarake kursus kurikulum pendidikan nganti saiki. Apa bisa uga kurikulum sing wis kita lakoni wiwit saiki nganti saiki kebak kekarepan lan kabutuhan saka pamrentah, sekolah lan guru; ora fokus marang jinis variasi, potensial, lan kapentingan siswa sing duwe dalan masing-masing. Dadi, kurikulum kasebut lemu banget lan lemu, saengga bisa nggawe gerakan saka macem-macem siswa potensial kanggo nggayuh macem-macem tujuan kualitas. Yen diukur kanthi macem-macem instrumen pangukuran sing dipercaya kanggo kualitas pendidikan, kayata pemeriksaan nasional lan survey internasional, katon kualitas pendhidhikan isih cethek. Kaya PengembaraanWayahe wektu kanggo kita ngupayakake saka miring standarisasi kurikulum kanggo kustomisasi kurikulum; kurikulum siswa siji siswa. Sekolah, guru, siswa, wong tuwa bebarengan ngrancang lan nyinkronake macem-macem kapentingan lan bakat siswa kanthi panjaluk kaping lan maneka warna sumber daya. Guru lan siswa padha kolaborasi ing pamulangan lan penilaian wiwit miwiti miwiti, nindakake, lan ngevaluasi perjalanan belajar (proses) lan tujuan belajar utawa asil. Ing konteks iki, sinau kaya ngulandara lan penilaian kaya aplikasi peta. Sadurunge nglakoni petualangan, guru lan siswa bebarengan ngeling-eling macem-macem kekirangan lan kelemahane, kepinginan lan kabutuhan, tantangan lan kesempatan, rute sing bakal dilanjutake, metode sing digunakake, lan tujuan sing bakal dibukak lan tekan, uga papan lan wektu diwiwiti. lelungan.Kita entuk macem-macem informasi kasebut saka penilaian reflektor, diagnosis, informalistik, lan empathik sadurunge sinau diwiwiti. Nalika ngulandara ing bagean saka perjalanan, ana kemungkinan kanggo stagnasi amarga senggol lalu lintas sing luar biasa sing diakoni dening guru lan siswa kanthi abang ing aplikasi peta, banjur padha rencana maneh rute alternatif kanggo lelungan lan bebarengan. Yen wiwit bosen, bosen lagi lelungan, dheweke entuk istirahat sedhela kanthi entuk manfaat lengkap ing wektu lan papan sing tepat. Nalika mirsani peta lelungan, dheweke pancen nindakake penilaian formatif, reflektif, informalistik, kualitatif sajrone proses sinau kanggo ngumpulake lan ngolah informasi minangka umpan balik supaya sinau efektif, migunani lan migunani, kalebu panentu apa arep ngaso utawa nerusake perjalanan.Pandhangan kurikulum sing ora ana watesan manawa pengalaman belajar ing jaman kepungkur bakal asimilasi karo karakter, kawruh, pangerten, lan acara saiki. Saka prinsip iki, keputusan akhir babagan keputusan sinau siswa ora kudu dirasakake mung adhedhasar informasi babagan skor ujian sajrone pirang-pirang dina. Informasi sing luwih lengkap lan nggambarake rekaman trek karakter, pengetahuan lan katrampilan siswa, mula guru kudu nggabungake informasi sing dipikolehi saka macem-macem sumber lan teknik penilaian babagan macem-macem aspek kompetensi siswa sajrone tahap belajar siswa. Muga-muga ide lan pandangan kurikulum sing ora ana gandhengane bisa dadi wangsulan tumrap kuwatir pihak sing nduwe kepentingan lan aktor kanggo ngrancang program lan kabijakan kanggo ningkatake kualitas kegiatan ing ruang belajar. Muga-muga Deni Hadiana, pendiri Indonesia Bermutu
Nadiem Disentuh karo DPR babagan bocah-bocah sing ora bisa sinau kanthi online amarga ponsel 
Jakarta - Ketua Dewan Anggaran (Banggar) Dewan DPR (DPR) RI Said Abdullah njaluk marang Menteri Pendidikan lan Budaya Nadiem Makarim kanggo nerangake apa kabijakan sing ditindakake nalika pandemi virus Corona ing Indonesia.Sajrone pandemi Corona, Said ujar manawa akeh masalah sing muncul, salah sijine yaiku pendhidhikan online utawa online.
Prasarana
dukungan pendidikan sing ora padha kayata internet lan listrik, ujar Said, isih
dadi alangan kanggo sistem pendhidhikan negara. Nyedhiyakake masalah subjek
liwat stasiun televisi, ing kasus kasebut TVRI, uga bakal nemoni masalah anyar.
17% wilayah
kita ora duwe listrik, umpamane Sumenep ing Madura, ana 287 desa, 34 desa ora
duwe listrik, ya iku ing Jawa, kepiye ing njaba jaba, "ujare.
Mula, dheweke njaluk supaya Nadiem ngirim uga nerangake apa kabijakan sing bakal ditindakake kanggo pendhidhikan ing negara kasebut. "Kepiye babagan kahanan pendhidhikan ing mbesuk, para siswa, ora bisa ndeleng Indonesia saka Jakarta maneh amarga infrastruktur kasebut durung nate lan ora bakal disebar kanthi merata yen kahanan kaya ngono," jlentrehe. "Dadi, kita pengin ngerti apa kabijakan sing bakal ditindakake dening Menteri Pendidikan Nasional, Pak Nadiem, sing tampan, sing enom, sing cerdas, ayo tampilake saiki, amarga wong sing apik iki dites sajrone pandemi kaya iki, Pak," ujare.
Pemerintah Siapkan Rp 22 T untuk Kembangkan
Pendidikan Berbasis Digital
Jakarta - Pamrentah bakal ngembangake pendhidhikan
berbasis digital ing kabeh wilayah. Pamrentah wis nyiapake dana udakara Rp 22
triliun kanggo pangembangan iki. "Pamrentahan bisa nyedhiyakake dana
sekitar Rp 22 triliun supaya bisa tekan wilayah adoh. Lan bisa digunakake
kanggo layanan pemerintah, birokrasi, sosial lan liyane, utamane kanggo
pendidikan," ujare Wakil Presiden Ma'ruf Amin nalika nampa Manajemen
Yayasan. Lanjut Ilmu Budaya (YMIK), kaya dene pernyataan resmi, Selasa
(7/7/2020). Ma'ruf ngarep-arep supaya sistem pendhidhikan berbasis digital
bakal bisa padha karo pendidikan ing saindenging Indonesia. Kajaba iku, sistem
samesthine bisa ngilangi kesenjangan ing tingkat pendhidhikan ing masyarakat.
"Digital (pendhidhikan) uga bisa
ngilangi kesenjangan, padha karo kesenjangan. Aku mikir iki minangka usaha sing
luar biasa lan minangka terobosan lan pangaruh bakal nyurung pendidikan sing
luwih dhuwur," ujare.
Ma'ruf ujar pendhidhikan digital bisa nyengkuyung pembaharuan birokrasi. Saengga roto pamarentah bakal luwih efisien. "Dadi, pendidikan (digital) kudu diwiwiti kanggo ngasilake tenaga kerja sing siap. Ing mangsa ngarep, kita utamane birokrasi. Salah sawijining upaya kanggo ngrancang birokrasi yaiku layanan digital, birokrasi digital, pimpinan digital, biasane kabeh wis rampung digital," ujare Ma. 'ruf. Ing kesempatan sing padha, calon kanselor saka Universitas Cyber Asia (UNSIA), Jang Youn Cho nerangake manawa pendidikan sing luwih dhuwur yaiku program kolaborasi antarane Universitas Nasional (UNAS) lan Universitas Hankuk Universitas Luar Negeri Korea, sing dijenengi Universitas Cyber Asia (UNSIA). . Universitas iki mengko bakal ngetrapake 100% ceramah kanthi nggunakake sistem online sing pertama ing Indonesia. "Universitas Cyber Asia minangka Universitas cyber pertama ing Asia Tenggara. Kita pengin ngunggahake standar (pendhidhikan) Indonesia kanthi standar dunia (pendhidhikan)," ujare.
Bantu Wujudkan Pendidikan Merata, BAF Adakan
Program Orang Tua Asuh
Jakarta - Salah sawijining perusahaan pembiayaan, PT Bussan Auto Finance (BAF), nyekel Corporate Social Responsibility (CSR) kanthi program Foster Parents karo tema 'BAF Caring for Children 2020'. Kagiyatan iki ditindakake minangka wujud kontribusi kanggo sadhar babagan kemajuan pendidikan anak lan akses sing cocog menyang pendidikan sing tepat ing Indonesia.CSR 'BAF Ngrawat bocah-bocah 2020' dileksanakake liwat pitulung pendhidhikan kanggo 400 bocah-bocah angkat. Program iki minangka sumbangan saka 300 karyawan BAF ing saindenging Indonesia liwat Program Ibu-ibu Foster kanggo 300 bocah lan sumbangan Company kanggo 100 bocah. Direktur Présidhèn BAF, Lynn Ramli, manawa program CSR Ngrawat BAF kanggo Bocah-bocah Bocah kasebut migunani banget kanggo kalorone pihak, kanggo bocah-bocah angkat utawa karyawan BAF minangka wong tuwa. Waca uga:Babagan COVID-19, BAF Nyedhiyani instalasi instalasi kanggo 200 ewu Pelanggan"Program iki diwiwiti langsung dening karyawan BAF kanthi nglibatake awake dhewe kanggo mbiyantu bocah-bocah Indonesia entuk pendhidhikan sing luwih apik. Tangan sing mbantu ditindakake nalika karyawan komitmen nggawe sumbangan saben wulan kanthi sukarela lan dadi wong tuwa sing bakal didukung," ujare Lynn ing pratelan sing ditulis. , Selasa (30/6/2020). Kegiatan iki ditindakake kanggo ngrameke ulang tahun Gedung Plaza BAF kaping 1, sing resmi dadi Markas BAF wiwit tanggal 28 Juni 2019. Gedhung konsep bangunan ijo iki wis dadi omah nomer loro uga dadi kebanggaan luwih saka 800 karyawan BAF. Ing nyebarake sumbangan, BAF kerja sama karo National Foster Parents Movement Foundation (GNOTA) minangka organisasi nirlaba sing fokus ing program pendidikan wajib 9 taun kanggo bocah-bocah Indonesia. Sumbangan bakal disebarake menyang 400 bocah ing Kabupaten Rejang Lebong lan Kabupaten Seluma, Provinsi Bengkulu, kalebu SD Negeri 103 Rejang Lebong, SD Negeri 163 Rejang Lebong, SD Negeri 133 Seluma, lan SD Negeri 137 Seluma sajrone taun sekolah 2020/2021. Sacara simbolis, penyerahan sumbangan saka BAF menyang GNOTA ditindakake nalika Senin (29/6/2020) nalika netepi protokol kesehatan kayata pemudharan fisik, mbatesi jumlah wong sing disaranake pamrentah ing Kantor Kepala BAF (Plaza BAF), Jakarta Selatan dening Presiden Direktur BAF Lynn Ramli disekseni dening sawetara direktur BAF, Manajemen Senior BAF, lan wakil saka BAF Foster Ibu-bapa Ngasuh Anak.Peringatan kanggo Sekolah sing Nduwe Sertifikat Siswa, Ganjar: Aku Mbusak Kepala Sekolah
banjur Ganjar ora ragu-ragu mbusak kepala sekolah saka jabatane. "Saiki ora ana apa-apa maneh. Aku langsung njaluk sertifikat kanggo dilaporake marang aku, aku ngobrol karo kepala sekolah. Biasane nalika WA marai aku, tunjukna WA. Yen sertifikat kasebut ora diwenehake amarga dhuwit, lapor aku, aku ngilangi kepala sekolah. Saiki meh kabeh wis ora ana, "ujare Ganjar ing Kantor Gubernur Jawa Tengah, Kamis (8/27. Uga Waca: Alhamdulillah, Pak Ganjar Nampa 700.000 Kertu Starter Kuota Internet Iki diwenehake dening Ganjar kanggo nanggepi laporan babagan penahanan sertifikat duweke alumni SMKN. 1 Cepu, Kabupaten Blora. Laporan kasebut sadurunge diajukake menyang anggota Dewan Pendidikan Blora, Singgih Hartono, lan diterusake menyang Ganjar. Dina Rebo, Singgih lan udakara sangang siswa sadurunge SMKN 1 Cepu menyang kepala sekolah kanggo mediasi lan njaluk diploma dianugerahi. ana pirang-pirang. Wingi Pak Singgih lapor lan dheweke langsung dikon sekolah. Alhamdulillah kabeh padha langsung diparingi, "ujare Ganjar sinambi nuding Ana pesen saka Singgih Hartono ujar manawa saben alumni wis nampa sertifikat kasebut. Uga Waos: 5 Warta Paling Populer: Ibu Mega Sentil AS, TNI Bali Kudu Mbanggakake, Pesen Penting kanggo Pegawai Negeri Sipil lan PPPK Saliyane kasus ing SMKN 1 Cepu, Ganjar uga ngirim laporan liyane babagan penahanan diploma. Ganjar banjur ngirim lan mrentah wartawan kasebut supaya ketemu karo kepala sekolah masing-masing.
